Patologías actuales en la infancia

Niños con fallas graves en su estructuración psíquica, padres con serias dificultades para acompañar la crianza de sus hijos e instituciones que se cuestionan las formas de abordar estas problemáticas, expresan los bordes y desbordes que los actores de la salud y la educación encuentran en su devenir profesional.
Este libro habla de sujetos marcados por un tiempo que fragmenta y desubjetiva; acerca de diagnósticos lineales que no dan cuenta del sufrimiento psíquico infantil y de nomenclaturas (ADD, TGD y otras) que necesitan ser revisadas para evitar abordajes terapéuticos erróneos con consecuencias indeseables.
Distintas prácticas se entrecruzan en su riqueza y complejidad. La clínica con niños, los aportes de la neurobiología, el devenir de la institución “familia”, sus vínculos y conflictos; las funciones parentales y las dificultades para ser padres; las escuelas y sus trabajosos intentos de encontrar espacios para una infancia que pide ser alojada de otro modo, conforman una perspectiva que recorre posibles anudamientos entre las dimensiones de la red sujeto-vínculo-cultura.
 
Invitamos a la presentación de este libro y felicitamos a nuestras compañeras por su publicación
14 DE OCTUBRE A LAS 19 HS. EN EL CENTRO CULTURAL RECOLETA, CIUDAD DE BUENOS AIRES
Se referirán a la obra: Esteban Levín y Jorge Fasce
Invitan: Colección Conjunciones - Noveduc Libros
Lugar: Centro Cultural Recoleta, Microcine.
Junín 1930, Ciudad Autónoma de Buenos Aires

CONTENIDOS DE LA OBRA
Prólogo
Luisa Wettengel

Capítulo 1.
Patologías actuales en la infancia
Gisela Untoiglich

Capítulo 2.
Trazando surcos: el trabajo de la parentalidad,
Luisa Wettengel

Capítulo 3.
De la integración a la inclusión, de la inclusión a la escuela        para todos
Graciela Szyber

Capítulo 4.
Niñez y familia hoy: las problemáticas del desamparo
María C. Rojas

Capítulo 5.
Discusiones teórico-clínicas acerca del TGD, ADD y otras clasificaciones
Gisela Untoiglich

Capítulo 6.
Detección temprana de trastornos del espectro autístico
Jaime Tallis

Capítulo 7.
Vulnerabilidad potencial para desarrollar un trastorno autístico: determinantes intersubjetivos
Liliana Kaufmann

Capítulo 8.
Territorios de lo común y lo diverso: una experiencia de taller con docentes rurales
Graciela Szyber (coord.), Graciela Finkelstein, Doris Kaplan, Eugenio Mirkin, Marina Puértolas, M. Silvia Sansiñena

Capítulo 9.
Augusto, un tirano solitario. Tres perspectivas
G. Untoiglich, L. Wettengel, G. Szyber

LAS AUTORAS
Luisa Wettengel es licenciada en Psicología. Profesora Consulta Extraordinaria. Miembro de la Comisión de la Maestría en Psicología Educacional (Facultad de Psicología, UBA). Investigadora, codirectora y directora de proyectos UBACyT.

Gisela Untoiglich es psicoanalista. Becaria de Investigación Doctoral (UBA), tema de Tesis: “Historia libidinal de los niños con dificultades atencionales”. Docente de Posgrado (Facultad de Psicología, UBA).

Graciela Szyber es licenciada en Psicopedagogía. Psicoterapeuta, maestranda en Psicoanálisis. Supervisora docente del Centro Dos en el equipo de Psicopedagogía Clínica.

Jaime Tallis es neuropediatra. Coordinador del Grupo de Trabajo interdisciplinario en Aprendizaje y Desarrollo del Servicio de Pediatría (Htal Durand). Docente de Pediatría (Facultad de Medicina, UBA).

María Cristina Rojas es psicóloga (UBA). Miembro titular de la Asociación Argentina de Psicología y Psicoterapia de Grupo. Docente de Posgrado (Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales).

Liliana N. Kaufmann es doctora en Psicología (Universidad de Ciencias Sociales y Empresariales). Licenciada en Psicopedagogía (Universidad del Salvador) y en Fonoaudióloga (UBA). Es directora de R.Ed.Es